Články Kategorie Aktivity MŠ Aktivity SŠ Aktivity ZŠ Články a výukové materiály Další vzdělávání pedagogů Další vzdělávání žáků a veřejnosti DDM a ZUŠ Ekonomika Environmentální vzdělávání I-KAP – Implementace KAP IDZ – Implementace Dlouhodobého záměru Pk Informace o MŠ Informace o SŠ Informace o ZŠ Informace pro pedagogy KAP – Krajský akční plán Kybernetická bezpečnost Legislativa pro školy Manažerské záležitosti Nápověda – Management škol Podpora rozvoje nadání Porady ředitelů a krajského úřadu Práce s žáky se speciálními potřebami Prevence rizikového chování Přijímací řízení na SŠ Projekty EU — Projekt – Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Školní jídelny Školská poradenská zařízení Soutěže Sport TECHNOhrátky TECHNOhrátky – Dlouhodobé soutěže TECHNOhrátky – Řekli – napsali TECHNOhrátky – Tiskové zprávy Ubytovací zařízení Uncategorized Volnočasové aktivity Všeobecné informace ZDRAVOhrátky — ZDRAVOhrátky – Dlouhodobé soutěže Vyhledat v článcích … 2. září 2016 Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,… 3. června 2016 Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet – žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby. 7. prosince 2015 Slovo, slabika, hláska V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek. 22. dubna 2015 Mluvíme ve větách Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje… 14. ledna 2015 Abeceda a písmo Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:… 17. července 2014 Slovní význam Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní… 17. dubna 2014 Párové souhlásky Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p – b, t – d, ť – ď, f – v, s – z, š – ž, ch – h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší… 18. června 2013 Opakování a zhodnocení práce Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory… 17. června 2013 Zásady při práci u počítače Všichni víme, že k počítači se nesmí se špinavýma rukama a že se u něj nemá jíst ani pít. Vždyť by se těžko z klávesnice dostával zapadlý mák z rohlíku, vylitý nápoj snadno klávesnici zkratuje a znehodnotí. Třicátá první hodina je věnována bezpečnosti práce u počítače a ochrany zdraví. Výstupy pro žáka: respektuje pravidla bezpečné práce nezasahuje dovnitř počítače a… 14. června 2013 Problémy s počítačem Počítač je velmi složité zařízení a ne všechny aplikace jsou naprogramovány zcela bez chyb. Může se stát, že počítač najednou přestane pracovat a nereaguje ani na klikání myši, ani na ťukání na klávesnici. Ve dvacáté deváté a třicáté hodině se společně podíváme na to, kde najít nápovědu, co s běžnými závadami, co je místní nabídka a jaká jsou nebezpečná tlačítka. 13. června 2013 Výukové programy a internetové učebnice V dalších vyučovacích předmětech také pracujeme s počítači. Někdy používáme internet (vlastivěda, přírodověda), jindy program na psaní textů (český jazyk), kalkulačku (matematika). Kromě toho ve všech těchto předmětech pracujeme s výukovými programy a elektronickými učebnicemi. Ve dvacáté osmé vyučovací hodině si zkusíme výukový program a elektronickou učebnici spustit, podíváme se na nabídky a panely nástrojů a program správně ukončíme. Výstupy… 7. června 2013 Kopírujeme mezi aplikacemi Velkou výhodou počítače je, že můžeme kopírovat také mezi jednotlivými aplikacemi. V jedné aplikaci nakreslit obrázek či zpracovat fotografii, v jiné vyhledat vhodný článek, v další napsat text, přikopírovat zpracovaný článek, k němu přidat obrázek, na kalkulačce spočítat složitý příklad a jeho výsledek vložit ke zpracovanému textu. Není ani problém pořídit a vložit k souboru zvukový záznam či video. Kopírování… 6. června 2013 Kopírujeme obrázky Dvacátá třetí a dvacátá čtvrtá hodina je věnována kopírování obrázků v programu Malování. Části obrázků kopírujeme stejně jako texty. Očekávané výstupy pro žáka: využívá kopírování textu k ulehčení práce vytvoří a kopíruje vlastní obrázek Postup si vyzkoušíme při kreslení paneláku s mnoha stejnými okny. Spustíme aplikaci Malování. Nakreslíme panelák s jedním oknem a vybarvíme jej. Poté začneme kopírovat: Označíme okno… 3. června 2013 Kopírujeme text Ve dvacáté druhé vyučovací hodině si zkusíme činnost, kterou můžeme dělat ve všech aplikacích, ať už jde o psaní, kreslení, počítání, programování či hraní. Jedná se o kopírování. Naučíme se kopírovat text, obrázky, čísla a přijdeme na to, jak spolu jednotlivé aplikace při kopírování spolupracují. Kopírování v počítači je velmi užitečné, přináší výrazné zrychlení a zjednodušení práce. Výstup pro žáka:… 26. dubna 2013 Ovládáme králíčka V devatenácté, dvacáté a dvacáté první hodině objevujeme, jak funguje jednoduchý program. V továrnách přesné a složité výrobky vyrábějí automaty řízené počítači. Pomocí počítačových programů operují lékaři v nemocnicích, piloti řídí letadla. Díky naprogramovaným robotům jsou špičkové výrobky natolik levné, že si je může koupit téměř každý z nás. Výstupy pro žáka: s pomocí učitele logicky sestaví sled jednotlivých příkazů… 19. března 2013 Hodnocení práce Osmnáctá hodina je věnována shrnutí a opakování učiva druhého tématu Poznáváme počítač a jeho využití. Se žáky společně zhodnotíme, jak jsme učivo zvládli. Můžeme například vypsat požadované výstupy na nástěnku a každý žák sem přidá své smajlíky podle toho, jak hodnotí svoje znalosti a výkony. Výstupy můžeme zpracovat i graficky, například v programu Malování, poté vytisknout a zveřejnit. Co by… 14. března 2013 Druhy slov v 5. ročníku V pátém ročníku zopakujeme a shrneme učivo o slovních druzích. Žáci by měli zvládnout určit v textu slova ohebná i neohebná. Upozorníme na na to, že při určování druhů slov vždy musíme vycházet z textu – některá slova mohou být vždy jiným slovním druhem (kolem, jí…). V našich studijních materiálech nalezneme přehled slovních druhů s mnoha příklady a vysvětlením učební látky… 14. prosince 2012 Ukládáme svou práci V sedmnácté hodině se věnujeme možnostem ukládání souborů do vlastních adresářů a jejich opětovné otevírání. Každý, kdo pracuje na počítači a cokoliv vytváří, potřebuje svou práci uložit, aby ji příště opět našel a mohl v ní pokračovat. Očekávané výstupy pro žáka: ukládá své soubory do vlastní složky ve své složce dokáže vyhledat soubor a otevřít ho v aplikaci Ať už… 7. prosince 2012 Surfujeme po internetu Patnáctá a šestnáctá hodina je zaměřená na první seznámení s možnostmi vyhledávání informací na internetu. Prostřednictvím sítě sítí, tedy internetu, máme možnost podívat se do jiného počítače, který leží třeba na druhém konci světa. Můžeme si přečíst aktuální informace, zprávy, zahrát si hry, prohlédnout a objednat si nabízené zboží a služby, popovídat si s přáteli, prohlédnout si filmy, dívat se… 15. listopadu 2012 Píšeme na klávesnici Dvanáctou, třináctou a čtrnáctou vyučovací hodinu zaměříme na psaní textů. Seznámíme se s aplikací WordPad. Abychom rychle psali na počítači, musíme se dobře vyznat na klávesnici. Dále bychom měli vědět, jak opravit chybu a jak začít psát na nový řádek. Očekávané výstupy pro žáka: využívá základních funkcí operačního systému píše samostatné krátké věty spustí a vypne program komunikuje prostřednictvím internetu… 2. listopadu 2012 Hrajeme hry V jedenácté vyučovací hodině se zabýváme hrami na počítači. Jaký by to byl počítač, kdyby na něm nešly hrát hry. Hry můžeme instalovat do počítače z DVD, stáhnout si je z internetu, nebo si je zahrát s kamarády po síti. Hry v informatice procvičí ovládání myši a klávesnice, trénují dobrý postřeh a úsudek. Očekávané výstupy pro žáka: pomocí ikon spustí… 8. října 2012 Kreslíme na počítači Osmá, devátá a desátá vyučovací hodina je věnována malování. Program Malování je natolik jednoduchý, abychom v něm ihned mohli začít kreslit obrázky. Nechceme ovšem kreslit pořád pouze černé tenké kostrbaté čáry, ale i křivky mnoha barev, obdélníky, kruhy. Proto se seznámíme s nabídkami a panelem nástrojů. Očekávané výstupy pro žáka: využívá základních funkcí operačního systému vytváří a kopíruje vlastní obrázek… 5. října 2012 Trénujeme ovládání myši Sedmou vyučovací hodinu věnujeme ovládání myši. Myš potřebujeme k ovládání všech aplikací. Proto musíme natrénovat její používání. Očekávané výstupy pro žáka: používá kliknutí a dvojklik Malý myší slovníček klik – krátce stiskneme levé tlačítko myši dvojklik – dvakrát stiskneme levé tlačítko myši rychle za sebou táhnutí (přetáhnutí) – držíme levé tlačítko myši stisknuté a přitom posunujeme myš po podložce pravé… 1. října 2012 Plocha a ikona na ploše Šestá vyučovací hodina je věnována ikonám na ploše. Některé aplikace mají na pracovní ploše ikonu. Ta slouží k rychlému spuštění programu. Dvojitým kliknutím (dvojklikem) program spustíme a nemusíme ho zdlouhavě vyhledávat v nabídce START. Dvojité kliknutí znamená rychle stisknout tlačítko myši, nesmíme ovšem přitom myší pohnout. Pokud se nám dvojklik nedaří, stačí ikonu podbarvit – kliknout na ni a poté… 7. září 2012 Okno a dialogové okno Pátá vyučovací hodina je věnována oknům aplikací a nejběžnějším dialogovým oknům. Každá aplikace, ať je to hra, kreslicí program či program pro psaní textů, se na pracovní ploše zobrazuje v okně. Okraje oken jsou přibližně stejné. Pokud nám chce počítač něco důležitého sdělit, nebo se nás na něco zeptat, zobrazí dialogové okno. Často obsahuje otázku, zda chceme svou práci uložit… 4. září 2012 Spouštění aplikací Ve čtvrté vyučovací hodině se budeme věnovat spouštění aplikací, přepínání mezi nimi a jejich ukončení. V počítači je instalováno množství programů (aplikací), které za nás pracují, poskytují nám zábavu a poučení. Abychom je mohli používat, musíme je umět spustit a ukončit (zavřít). Aplikaci najdeme nejčastěji v nabídce START. Po kliknutí myší se otevře sloupcová nabídka, která se může podle potřeby… 20. srpna 2012 Pracovní prostředí počítače Ve třetí vyučovací hodině informatiky si povíme, co vidíme na obrazovce monitoru po přihlášení k počítači. Zjistíme, že celý prostor obrazovky je rozdělen na pracovní plochu a hlavní panel. Na hlavním panelu najdeme nejdůležitější tlačítko v počítači – START. Pomocí nabídky START se spouští pracovní programy a hry, nastavuje se nebo vypíná počítač. Očekávané výstupy pro žáka: využívá standardní funkce… 16. srpna 2012 Počítač a jeho příslušenství Ve druhé vyučovací hodině informatiky se seznámíme s počítačem, u kterého budeme pracovat. Poznáme některá příslušenství a žáky poučíme o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci u počítače. Očekávané výstupy pro žáka: pozná části počítače a přídavná zařízení; ví, k čemu slouží využívá standardní funkce počítače a nejběžnějších periferií respektuje pravidla bezpečné práce, nezasahuje dovnitř počítače a periferií Vlastní počítač… 13. srpna 2012 Začínáme s počítačem První vyučovací hodina informatiky na prvním stupni je spíše příjemným posezením se žáky. Má je motivovat k setkávání v novém předmětu – informatice. Počítače umí spoustu věcí. Pomáhají lékařům, řídí lety letadel a provoz na letištích, navigují automobily na silnicích, připravují řidiče na trenažéru. Neobešly by se bez nich banky, obchodní domy či velké továrny. Pomáhají při výzkumech, předpovědích počasí,… 8. srpna 2012 Začínáme s počítačem v hodinách informatiky na 1. stupni Seznámení s využitím počítače a poznáním jeho možností při školní práci absolvujeme se žáky na prvním stupni základní školy. Rozdělili jsme ho do sedmi na sebe navazujících částí. Vrcholí souhrnným opakováním a sebehodnocením žáka. V několika následujících článcích přineseme návrh možností, co můžeme se žáky první rok informatiky ve třídě probrat, jaké pomůcky a nástroje využijeme a jaký časový prostor… 11. července 2012 Na louce V přírodním společenství Louka probíráme se žáky 4. ročníku vybrané živočichy a rostliny, s kterými se můžeme setkat na loukách, stráních a na pastvinách. Zmíníme se také o mezích a remízcích. Tématu věnujeme osm až deset vyučovacích hodin. Výstupy pro žáka: porovnává projevy života různých organismů popisuje stavbu těla různých živočichů porovnává způsob života vybraných organismů konkretizuje vzájemné vztahy některých… 13. března 2012 Internet pro děti Které internetové stránky můžeme doporučit pro děti z mateřských škol? Živá abeceda – český „mluvící“ program na procvičování písmenek: dítě si ukazuje a kliká na písmenka, mluvící tabule každé písmenko přečte. Přepnout můžeme na tiskací či psací písmenka, malá a velká. Využít můžeme i dvou úkolů: hledání přečtených písmen či písmen, na která začínají slova. Nekonečné omalovánky – slouží k… 24. února 2012 Početní divadélko Početní divadélko z dílny Tvořivé školy je skvělou pomůckou pro prvňáčky. Používá se v předpočtářském období, tedy asi tři měsíce školní docházky. Slouží k vytváření základu matematického vývoje. Početní divadélko vytváří představu čísel do pěti, nacvičovat přiřazování – stejně, více, méně. Dítě se učí jmenovat daný počet prvků, určovat jejich počet, porovnávat je, tvořit první slovní úlohy v období, kdy… 20. února 2012 Středověké násobení Pro zpestření hodin matematiky ve 4. a 5. ročníku občas využijeme různé zajímavosti a postřehy. Jedná se o nestandardní aplikační problémy, které nejčastěji předložíme k řešení žákovským týmům. Vyřešení takovýchto úloh je nezávislé na obvyklých postupech a algoritmech. Můžeme se společně s žáky vypravit do středověku za obchodníky a řemeslníky. I oni potřebovali umět násobit. Používali k tomu pomůcku, kterou… 9. září 2011 Tvrdé a měkké souhlásky Pravopisné učivo o tvrdých a měkkých souhláskách je zařazeno do druhého a třetího ročníku. Hlavně obtížnější tvary opakujeme a procvičujeme až do pátého ročníku. Výstupy pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Nejprve jsme pro žáky připravili přehled pravopisného učiva. Přehled by měl mít žák k dispozici podle své potřeby. Může si vypracovat taháček, či učivo si… 5. září 2011 Doplňujeme ú, ů S pravopisem slov s ú a ů začínáme ve druhém ročníku. Učivo příležitostně opakujeme a procvičujeme až do pátého ročníku. V souvislosti s učivem o stavbě slova si všimneme pravopisu ú na styku předpony a kořene. Výstupy pro žáka: Zdůvodní a správně napíše ve slovech ú/ů. Nejprve jsme pro žáky připravili přehled pravopisného učiva. Přehled by měl mít žák k… 15. srpna 2011 V našem kraji – opakování V sedmnácté části vlastivědného učiva o České republice opakujeme kompletně zeměpisné učivo. Zaměřujeme se na práci s mapou, na vyhledávání požadovaných informací. Jednu vyučovací hodinu soustředíme na místo našeho bydliště, ve druhé hodině opakujeme především místopis České republiky. Výstupy pro žáka: aktivně používá mapu ČR, vyhledává v ní potřebné informace vysvětluje a určuje polohu svého bydliště vzhledem ke krajině a… 10. srpna 2011 Cestujeme po naší vlasti Šestnáctá část vlastivědného učiva o České republice pro čtvrťáky je zaměřena na památky a pamětihodnosti České republiky. Učivu věnujeme tři vyučovací hodiny. Výstupy pro žáka: aktivně používá mapu ČR, vyhledává v ní potřebné informace konkretizuje podoby a projevy kultury vyhledává jednoduché údaje o sídlištích lidí ostatním zprostředkovává zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest Vydáme se společně za přírodními a… 14. července 2011 Pohlednice z České republiky K výuce zeměpisné části vlastivědy můžete využít speciální výukovou hru Pohlednice z České republiky. Pomocí tohoto počítačového programu trénujeme znalosti místopisu České republiky a orientaci na mapě. Podle představené pohlednice a za pomoci mapy ČR máme poznat zobrazené místo České republiky. Před spuštěním hry zvolíme region, z kterého má počítač pohlednice vybírat. Celkem nám zadá deset pohlednic a záleží jen… 9. července 2011 Cestujeme po České republice Výuková hra Cestujeme po České republice je určena ke zpestření výuky zeměpisné části vlastivědy. Pomocí tohoto výukového programu trénujeme dovednost orientace na mapě. Naším úkolem je co nejpřesněji určovat polohu měst, hor a památek České republiky. Každý objekt je vždy propojen se svou fotografií, tím pomáháme budovat svou vizuální paměť. Při hře vždy používáme příruční mapu České republiky. Jedná se… Zobrazit 40 60 80 100 Načíst další 1 2 ›
2. září 2016 Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Pravopisné učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Naší snahou je, aby žák postupně pochopil základ stavby slova a uměl tuto znalost využít v praxi. Podrobnou stavbu slov zařadíme až ve 4. ročníku. V počátcích výuky je naší snahou žáka poučit o tom, že tyto skupiny hlásek jinak vyslovujeme a jinak píšeme. Výstup pro žáka: Žák píše správně slabiky dě,…
3. června 2016 Začínáme s tvrdými a měkkými souhláskami S tímto pravopisným učivem začínáme obvykle ve druhém ročníku. Pro jeho postupné procvičování je velmi vhodné využít počítač či tablet – žáci pracují podle svých schopností a vlastním tempem. Výstup pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Při své práci se žáci mohou opřít o přehled učiva, který mají kdykoliv k dispozici podle své potřeby.
7. prosince 2015 Slovo, slabika, hláska V tomto tématu učiva českého jazyka vycházíme ze slova, které se cíleně učíme rozdělovat na slabiky. Říkáme, vyhledáváme i tvoříme slova jednoslabičná, dvojslabičná, troj- i víceslabičná. Učivo směřujeme ke správnému rozdělování slov na konci řádku. Dále si rozdělíme české hlásky na samohlásky, souhlásky a dvojhlásky. Každou z těchto oblastí postupně trénujeme pomocí řady připravených cvičení. Nevynecháme ani poznávání slabikotvorných souhlásek.
22. dubna 2015 Mluvíme ve větách Cílem jazykové výuky na prvním stupni základní školy je podpora rozvoje komunikačních kompetencí. Žáka se snažíme vybavit takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Ve 2. ročníku se cíleně věnujeme spojování a oddělování vět v mluvních celcích, řazení vět na základě děje…
14. ledna 2015 Abeceda a písmo Toto učivo je zaměřené především na žáky 2. a 3. ročníku. S druháky zároveň opakujeme psací a tiskací písmena. Trénujeme především řadu písmen, tj. abecední pořadí. Dále procvičujeme abecední řazení slov. Učivo doplníme vyhledáváním slov v různých slovnících (Slovník spisovného jazyka pro školu a veřejnost, Pravidla českého pravopisu). Ve třetím ročníku již můžeme vyhledávat v česko-anglickém slovníčku. Výstupy pro žáka:…
17. července 2014 Slovní význam Se žáky 2. a 3. ročníku se věnujeme úvodu do významu slov. Poznáváme slova nadřazená, podřazená a souřadná. Upřesníme si, co jsou slova protikladná a souznačná. Zmíníme se o slovech mnohoznačných a citově zabarvených. Při tomto mluvnickém vstupu se snažíme rozšiřovat slovní zásobu druháků a třeťáků, upřesňovat významy méně známých slov. V úvodu si zopakujeme, že každá věta, jako mluvní…
17. dubna 2014 Párové souhlásky Na konci nebo uprostřed některých slov jsou souhlásky, které jinak píšeme a jinak slyšíme i vyslovujeme. Taková slova si musíme říct v jiném tvaru, abychom poznali, jak je správně napsat. K párovým souhláskám náleží: p – b, t – d, ť – ď, f – v, s – z, š – ž, ch – h. Toto učivo probíráme ve druhém a třetím ročníku. Výstupy pro žáka: Rozliší…
18. června 2013 Opakování a zhodnocení práce Přestáváme být začátečníky v práci s počítačem, umíme ho využít při základní práci. Vše si nyní zopakujeme v pěti vyučovacích hodinách. Ohlédneme se za tím, co jsme dokázali splnit. Sami zhodnotíme svou práci, nejlepší úkoly připravíme k vytištění. Poté z nich sestavíme ve třídě výstavu a sborník pro rodiče. Výstupy pro žáka: objektivně zhodnotí svou práci otevírá své uložené soubory…
17. června 2013 Zásady při práci u počítače Všichni víme, že k počítači se nesmí se špinavýma rukama a že se u něj nemá jíst ani pít. Vždyť by se těžko z klávesnice dostával zapadlý mák z rohlíku, vylitý nápoj snadno klávesnici zkratuje a znehodnotí. Třicátá první hodina je věnována bezpečnosti práce u počítače a ochrany zdraví. Výstupy pro žáka: respektuje pravidla bezpečné práce nezasahuje dovnitř počítače a…
14. června 2013 Problémy s počítačem Počítač je velmi složité zařízení a ne všechny aplikace jsou naprogramovány zcela bez chyb. Může se stát, že počítač najednou přestane pracovat a nereaguje ani na klikání myši, ani na ťukání na klávesnici. Ve dvacáté deváté a třicáté hodině se společně podíváme na to, kde najít nápovědu, co s běžnými závadami, co je místní nabídka a jaká jsou nebezpečná tlačítka.
13. června 2013 Výukové programy a internetové učebnice V dalších vyučovacích předmětech také pracujeme s počítači. Někdy používáme internet (vlastivěda, přírodověda), jindy program na psaní textů (český jazyk), kalkulačku (matematika). Kromě toho ve všech těchto předmětech pracujeme s výukovými programy a elektronickými učebnicemi. Ve dvacáté osmé vyučovací hodině si zkusíme výukový program a elektronickou učebnici spustit, podíváme se na nabídky a panely nástrojů a program správně ukončíme. Výstupy…
7. června 2013 Kopírujeme mezi aplikacemi Velkou výhodou počítače je, že můžeme kopírovat také mezi jednotlivými aplikacemi. V jedné aplikaci nakreslit obrázek či zpracovat fotografii, v jiné vyhledat vhodný článek, v další napsat text, přikopírovat zpracovaný článek, k němu přidat obrázek, na kalkulačce spočítat složitý příklad a jeho výsledek vložit ke zpracovanému textu. Není ani problém pořídit a vložit k souboru zvukový záznam či video. Kopírování…
6. června 2013 Kopírujeme obrázky Dvacátá třetí a dvacátá čtvrtá hodina je věnována kopírování obrázků v programu Malování. Části obrázků kopírujeme stejně jako texty. Očekávané výstupy pro žáka: využívá kopírování textu k ulehčení práce vytvoří a kopíruje vlastní obrázek Postup si vyzkoušíme při kreslení paneláku s mnoha stejnými okny. Spustíme aplikaci Malování. Nakreslíme panelák s jedním oknem a vybarvíme jej. Poté začneme kopírovat: Označíme okno…
3. června 2013 Kopírujeme text Ve dvacáté druhé vyučovací hodině si zkusíme činnost, kterou můžeme dělat ve všech aplikacích, ať už jde o psaní, kreslení, počítání, programování či hraní. Jedná se o kopírování. Naučíme se kopírovat text, obrázky, čísla a přijdeme na to, jak spolu jednotlivé aplikace při kopírování spolupracují. Kopírování v počítači je velmi užitečné, přináší výrazné zrychlení a zjednodušení práce. Výstup pro žáka:…
26. dubna 2013 Ovládáme králíčka V devatenácté, dvacáté a dvacáté první hodině objevujeme, jak funguje jednoduchý program. V továrnách přesné a složité výrobky vyrábějí automaty řízené počítači. Pomocí počítačových programů operují lékaři v nemocnicích, piloti řídí letadla. Díky naprogramovaným robotům jsou špičkové výrobky natolik levné, že si je může koupit téměř každý z nás. Výstupy pro žáka: s pomocí učitele logicky sestaví sled jednotlivých příkazů…
19. března 2013 Hodnocení práce Osmnáctá hodina je věnována shrnutí a opakování učiva druhého tématu Poznáváme počítač a jeho využití. Se žáky společně zhodnotíme, jak jsme učivo zvládli. Můžeme například vypsat požadované výstupy na nástěnku a každý žák sem přidá své smajlíky podle toho, jak hodnotí svoje znalosti a výkony. Výstupy můžeme zpracovat i graficky, například v programu Malování, poté vytisknout a zveřejnit. Co by…
14. března 2013 Druhy slov v 5. ročníku V pátém ročníku zopakujeme a shrneme učivo o slovních druzích. Žáci by měli zvládnout určit v textu slova ohebná i neohebná. Upozorníme na na to, že při určování druhů slov vždy musíme vycházet z textu – některá slova mohou být vždy jiným slovním druhem (kolem, jí…). V našich studijních materiálech nalezneme přehled slovních druhů s mnoha příklady a vysvětlením učební látky…
14. prosince 2012 Ukládáme svou práci V sedmnácté hodině se věnujeme možnostem ukládání souborů do vlastních adresářů a jejich opětovné otevírání. Každý, kdo pracuje na počítači a cokoliv vytváří, potřebuje svou práci uložit, aby ji příště opět našel a mohl v ní pokračovat. Očekávané výstupy pro žáka: ukládá své soubory do vlastní složky ve své složce dokáže vyhledat soubor a otevřít ho v aplikaci Ať už…
7. prosince 2012 Surfujeme po internetu Patnáctá a šestnáctá hodina je zaměřená na první seznámení s možnostmi vyhledávání informací na internetu. Prostřednictvím sítě sítí, tedy internetu, máme možnost podívat se do jiného počítače, který leží třeba na druhém konci světa. Můžeme si přečíst aktuální informace, zprávy, zahrát si hry, prohlédnout a objednat si nabízené zboží a služby, popovídat si s přáteli, prohlédnout si filmy, dívat se…
15. listopadu 2012 Píšeme na klávesnici Dvanáctou, třináctou a čtrnáctou vyučovací hodinu zaměříme na psaní textů. Seznámíme se s aplikací WordPad. Abychom rychle psali na počítači, musíme se dobře vyznat na klávesnici. Dále bychom měli vědět, jak opravit chybu a jak začít psát na nový řádek. Očekávané výstupy pro žáka: využívá základních funkcí operačního systému píše samostatné krátké věty spustí a vypne program komunikuje prostřednictvím internetu…
2. listopadu 2012 Hrajeme hry V jedenácté vyučovací hodině se zabýváme hrami na počítači. Jaký by to byl počítač, kdyby na něm nešly hrát hry. Hry můžeme instalovat do počítače z DVD, stáhnout si je z internetu, nebo si je zahrát s kamarády po síti. Hry v informatice procvičí ovládání myši a klávesnice, trénují dobrý postřeh a úsudek. Očekávané výstupy pro žáka: pomocí ikon spustí…
8. října 2012 Kreslíme na počítači Osmá, devátá a desátá vyučovací hodina je věnována malování. Program Malování je natolik jednoduchý, abychom v něm ihned mohli začít kreslit obrázky. Nechceme ovšem kreslit pořád pouze černé tenké kostrbaté čáry, ale i křivky mnoha barev, obdélníky, kruhy. Proto se seznámíme s nabídkami a panelem nástrojů. Očekávané výstupy pro žáka: využívá základních funkcí operačního systému vytváří a kopíruje vlastní obrázek…
5. října 2012 Trénujeme ovládání myši Sedmou vyučovací hodinu věnujeme ovládání myši. Myš potřebujeme k ovládání všech aplikací. Proto musíme natrénovat její používání. Očekávané výstupy pro žáka: používá kliknutí a dvojklik Malý myší slovníček klik – krátce stiskneme levé tlačítko myši dvojklik – dvakrát stiskneme levé tlačítko myši rychle za sebou táhnutí (přetáhnutí) – držíme levé tlačítko myši stisknuté a přitom posunujeme myš po podložce pravé…
1. října 2012 Plocha a ikona na ploše Šestá vyučovací hodina je věnována ikonám na ploše. Některé aplikace mají na pracovní ploše ikonu. Ta slouží k rychlému spuštění programu. Dvojitým kliknutím (dvojklikem) program spustíme a nemusíme ho zdlouhavě vyhledávat v nabídce START. Dvojité kliknutí znamená rychle stisknout tlačítko myši, nesmíme ovšem přitom myší pohnout. Pokud se nám dvojklik nedaří, stačí ikonu podbarvit – kliknout na ni a poté…
7. září 2012 Okno a dialogové okno Pátá vyučovací hodina je věnována oknům aplikací a nejběžnějším dialogovým oknům. Každá aplikace, ať je to hra, kreslicí program či program pro psaní textů, se na pracovní ploše zobrazuje v okně. Okraje oken jsou přibližně stejné. Pokud nám chce počítač něco důležitého sdělit, nebo se nás na něco zeptat, zobrazí dialogové okno. Často obsahuje otázku, zda chceme svou práci uložit…
4. září 2012 Spouštění aplikací Ve čtvrté vyučovací hodině se budeme věnovat spouštění aplikací, přepínání mezi nimi a jejich ukončení. V počítači je instalováno množství programů (aplikací), které za nás pracují, poskytují nám zábavu a poučení. Abychom je mohli používat, musíme je umět spustit a ukončit (zavřít). Aplikaci najdeme nejčastěji v nabídce START. Po kliknutí myší se otevře sloupcová nabídka, která se může podle potřeby…
20. srpna 2012 Pracovní prostředí počítače Ve třetí vyučovací hodině informatiky si povíme, co vidíme na obrazovce monitoru po přihlášení k počítači. Zjistíme, že celý prostor obrazovky je rozdělen na pracovní plochu a hlavní panel. Na hlavním panelu najdeme nejdůležitější tlačítko v počítači – START. Pomocí nabídky START se spouští pracovní programy a hry, nastavuje se nebo vypíná počítač. Očekávané výstupy pro žáka: využívá standardní funkce…
16. srpna 2012 Počítač a jeho příslušenství Ve druhé vyučovací hodině informatiky se seznámíme s počítačem, u kterého budeme pracovat. Poznáme některá příslušenství a žáky poučíme o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci u počítače. Očekávané výstupy pro žáka: pozná části počítače a přídavná zařízení; ví, k čemu slouží využívá standardní funkce počítače a nejběžnějších periferií respektuje pravidla bezpečné práce, nezasahuje dovnitř počítače a periferií Vlastní počítač…
13. srpna 2012 Začínáme s počítačem První vyučovací hodina informatiky na prvním stupni je spíše příjemným posezením se žáky. Má je motivovat k setkávání v novém předmětu – informatice. Počítače umí spoustu věcí. Pomáhají lékařům, řídí lety letadel a provoz na letištích, navigují automobily na silnicích, připravují řidiče na trenažéru. Neobešly by se bez nich banky, obchodní domy či velké továrny. Pomáhají při výzkumech, předpovědích počasí,…
8. srpna 2012 Začínáme s počítačem v hodinách informatiky na 1. stupni Seznámení s využitím počítače a poznáním jeho možností při školní práci absolvujeme se žáky na prvním stupni základní školy. Rozdělili jsme ho do sedmi na sebe navazujících částí. Vrcholí souhrnným opakováním a sebehodnocením žáka. V několika následujících článcích přineseme návrh možností, co můžeme se žáky první rok informatiky ve třídě probrat, jaké pomůcky a nástroje využijeme a jaký časový prostor…
11. července 2012 Na louce V přírodním společenství Louka probíráme se žáky 4. ročníku vybrané živočichy a rostliny, s kterými se můžeme setkat na loukách, stráních a na pastvinách. Zmíníme se také o mezích a remízcích. Tématu věnujeme osm až deset vyučovacích hodin. Výstupy pro žáka: porovnává projevy života různých organismů popisuje stavbu těla různých živočichů porovnává způsob života vybraných organismů konkretizuje vzájemné vztahy některých…
13. března 2012 Internet pro děti Které internetové stránky můžeme doporučit pro děti z mateřských škol? Živá abeceda – český „mluvící“ program na procvičování písmenek: dítě si ukazuje a kliká na písmenka, mluvící tabule každé písmenko přečte. Přepnout můžeme na tiskací či psací písmenka, malá a velká. Využít můžeme i dvou úkolů: hledání přečtených písmen či písmen, na která začínají slova. Nekonečné omalovánky – slouží k…
24. února 2012 Početní divadélko Početní divadélko z dílny Tvořivé školy je skvělou pomůckou pro prvňáčky. Používá se v předpočtářském období, tedy asi tři měsíce školní docházky. Slouží k vytváření základu matematického vývoje. Početní divadélko vytváří představu čísel do pěti, nacvičovat přiřazování – stejně, více, méně. Dítě se učí jmenovat daný počet prvků, určovat jejich počet, porovnávat je, tvořit první slovní úlohy v období, kdy…
20. února 2012 Středověké násobení Pro zpestření hodin matematiky ve 4. a 5. ročníku občas využijeme různé zajímavosti a postřehy. Jedná se o nestandardní aplikační problémy, které nejčastěji předložíme k řešení žákovským týmům. Vyřešení takovýchto úloh je nezávislé na obvyklých postupech a algoritmech. Můžeme se společně s žáky vypravit do středověku za obchodníky a řemeslníky. I oni potřebovali umět násobit. Používali k tomu pomůcku, kterou…
9. září 2011 Tvrdé a měkké souhlásky Pravopisné učivo o tvrdých a měkkých souhláskách je zařazeno do druhého a třetího ročníku. Hlavně obtížnější tvary opakujeme a procvičujeme až do pátého ročníku. Výstupy pro žáka: Odůvodní a správně napíše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Nejprve jsme pro žáky připravili přehled pravopisného učiva. Přehled by měl mít žák k dispozici podle své potřeby. Může si vypracovat taháček, či učivo si…
5. září 2011 Doplňujeme ú, ů S pravopisem slov s ú a ů začínáme ve druhém ročníku. Učivo příležitostně opakujeme a procvičujeme až do pátého ročníku. V souvislosti s učivem o stavbě slova si všimneme pravopisu ú na styku předpony a kořene. Výstupy pro žáka: Zdůvodní a správně napíše ve slovech ú/ů. Nejprve jsme pro žáky připravili přehled pravopisného učiva. Přehled by měl mít žák k…
15. srpna 2011 V našem kraji – opakování V sedmnácté části vlastivědného učiva o České republice opakujeme kompletně zeměpisné učivo. Zaměřujeme se na práci s mapou, na vyhledávání požadovaných informací. Jednu vyučovací hodinu soustředíme na místo našeho bydliště, ve druhé hodině opakujeme především místopis České republiky. Výstupy pro žáka: aktivně používá mapu ČR, vyhledává v ní potřebné informace vysvětluje a určuje polohu svého bydliště vzhledem ke krajině a…
10. srpna 2011 Cestujeme po naší vlasti Šestnáctá část vlastivědného učiva o České republice pro čtvrťáky je zaměřena na památky a pamětihodnosti České republiky. Učivu věnujeme tři vyučovací hodiny. Výstupy pro žáka: aktivně používá mapu ČR, vyhledává v ní potřebné informace konkretizuje podoby a projevy kultury vyhledává jednoduché údaje o sídlištích lidí ostatním zprostředkovává zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest Vydáme se společně za přírodními a…
14. července 2011 Pohlednice z České republiky K výuce zeměpisné části vlastivědy můžete využít speciální výukovou hru Pohlednice z České republiky. Pomocí tohoto počítačového programu trénujeme znalosti místopisu České republiky a orientaci na mapě. Podle představené pohlednice a za pomoci mapy ČR máme poznat zobrazené místo České republiky. Před spuštěním hry zvolíme region, z kterého má počítač pohlednice vybírat. Celkem nám zadá deset pohlednic a záleží jen…
9. července 2011 Cestujeme po České republice Výuková hra Cestujeme po České republice je určena ke zpestření výuky zeměpisné části vlastivědy. Pomocí tohoto výukového programu trénujeme dovednost orientace na mapě. Naším úkolem je co nejpřesněji určovat polohu měst, hor a památek České republiky. Každý objekt je vždy propojen se svou fotografií, tím pomáháme budovat svou vizuální paměť. Při hře vždy používáme příruční mapu České republiky. Jedná se…