Ředitelé škol se připravují na efektivní čerpání evropských dotací

Pardubice – Sál Jana Kašpara v budově Krajského úřadu Pardubického kraje hostil seminář pro ředitele středních škol týkající se Krajského akčního plánu rozvoje vzdělávání v Pardubickém kraji pro nové programové období. Na semináři kromě odborníků z Ministerstva školství vystoupil také hejtman Pardubického kraje Martin Netolický a náměstkyně Jana Pernicová.

„Z nastavení čerpání rozhodně nejsem nadšený, jelikož bohužel jdeme cestou stále složitějších programů, a tak dnes máme 14 krajských akčních plánů a přes 200 místních akčních plánů. Byť je to komplikace, kterou si Česká republika sama vymyslela, tak se s tím musíme poprat, a jsem přesvědčený, že se nám to také povede,“ uvedl hejtman Martin Netolický. „Reálně bychom mohli začít čerpat prostředky v příštím roce, avšak již nyní máme schválenou celou řadu investičních záměrů, abychom je mohli okamžitě po zpracování všech náležitostí začít realizovat,“ sdělil hejtman Netolický, který zároveň všem ředitelům poděkoval za dosavadní čtyřletou spolupráci.

Workshop a jednotlivá tematická setkání byla zaměřena na přípravu plánů aktivit či školních akčních plánů pro rozvoj vzdělávání ve školách na území kraje. „Účastníkům byly mimo jiné představeny investiční priority Pardubického kraje v oblasti vzdělávání, možnosti čerpání finančních prostředků z Operačního programu vývoj, výzkum a vzdělávání a z Integrovaného regionálního operačního programu,“ uvedla náměstkyně hejtmana pro oblast školství Jana Pernicová. V rámci tematických setkání platforem Kariéra a celoživotní učení, Polytechnika a odborné vzdělávání, Inkluze (společné vzdělávání) byly také představeny priority v klíčových oblastech vzdělávání Pardubického kraje.

Krajský akční plán je považován za základní stavební kámen pro zvyšování kvality vzdělávání v kraji. Vytvoří systém vzájemné spolupráce klíčových aktérů podílejících se na dalším rozvoji vzdělávání a přispěje k naplnění dlouhodobého záměru vzdělávání. Jeho cílem je rozvoj kvality vzdělávání se zavedením priorit vzdělávací politiky Ministerstva školství a kraje do praxe škol formou plánování strategických kroků.