Početní divadélko

Početní divadélko z dílny Tvořivé školy je skvělou pomůckou pro prvňáčky. Používá se v předpočtářském období, tedy asi tři měsíce školní docházky. Slouží k vytváření základu matematického vývoje.
Početní divadélko vytváří představu čísel do pěti, nacvičovat přiřazování – stejně, více, méně. Dítě se učí jmenovat daný počet prvků, určovat jejich počet, porovnávat je, tvořit první slovní úlohy v období, kdy neznáme početní úkony, nacvičovat prostorovou orientaci, pravolevou orientaci, vymýšlet příklady a vyjadřovat svůj úsudek.

Práce s početním divadélkem

1. Nejprve naučíme žáky uspořádat divadélko na lavici.

2. Žáci zapichují modely do divadélka podle pokynů učitele.
Například: Na záhonu vykvetly 2 žluté kytičky. Pod stromem ležela 3 červená jablíčka. Na talíři byla 1 žlutá hruška.
Po každé činnosti necháme několik žáků říct, co vidí.

3. Žáci rozmisťují věci v divadélku podle vyprávění.
Například: Na louce vykvetly 2 modré květiny a poletovali tam 3 žlutí motýli. Vedle domu jsme zasadili 4 stromy. U stromu ležela v trávě 3 červená jablíčka.
Vytvořený obraz vždy zrušíme a tvoříme nový. Ze začátku zadáváme žákům k provedení jen jeden nebo dva úkoly.

4. Pomocí proužku papíru se žáci snadno naučí pojmům řádek a sloupek: Dej proužek pod první (druhý, třetí) řádek.

5. Zadáváme úkoly.
Například: Na první řádek dej 2 červená jablíčka. Na druhý řádek dej 3 žluté hrušky. Řekni, kolik je jablíček. Kolik je hrušek? Co jsi dal na divadélko? Čeho je víc, jablíček nebo hrušek? Na první řádek dej čtyři červené květiny.

6. Necháme žáky vytvořit vlastní sestavu a mluvit o ní a ptát se spolužáků.

7. Před lavice jde jeden žák, který má připravenu svou vlastní sestavu a podle ní diktuje ostatním zadání. Pro kontrolu opět několik žáků přečte, co umístili do divadélka. Je velmi důležité nechávat žáky co nejvíce mluvit o tom, co dělají.

8. Podle pokynů učitele nebo žáků vytvoříme na divadélku sestavu věcí. Vedle položíme proužek papíru a na něj pokládáme stejný počet barevných papírových koleček.

9. Pokyny: Na 1. řádek dej 3 jablíčka. Na 2. řádek dej 1 tulipán. Na 3. řádek dej 2 stromy. Vedle přilož číslo, které říká, kolik věcí je na každém řádku. Řekni, co jsi udělal.

10. Učitel ukazuje čísla na kartách, nebo je píše pod sebe na tabuli, a žáci pokládají učitelem stanovený počet věcí na řádky a říkají, co učinili.

11. Pokyny: Polož na 1. řádek 4 jablíčka a na 2. dej více (méně) hrušek. Přilož žlutá čísla. Řekni, co jsi udělal.

12. Pokyn: Na 1. řádek dej 3 hrušky a do druhého 2 jablíčka. Čeho je více (méně)? Stejně můžeme pracovat ve sloupcích.

13. Nácvik pojmů vpředu, vzadu, před, za a pravolevé orientace. K tomu je vhodné dát doprostřed divadélka ústřední motiv, např. domeček. Žáci dávají po jedné věci před, za domeček. Potom „přečtou“, co udělali. Totéž následně činí s více věcmi. Před skupiny věcí necháme žáky položit čísla. Samostatně hovoří o tom, co dělají.

– popis početního divadélka a jeho výroby –