Naši sesťáci se učili na „Mozarťáku“. V rámci projektu EU.

    Téměř jako gymnazisté si mohli v pondělí připadat žáci  šestých tříd ze základní školy v Polabinách 2 v Pardubicích, kteří vyrazili na tuto prestižní polabinskou střední školu, aby se v tamních laboratorních třídách účastnili další části projektu „Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji“, který je spolufinancován z evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.      Po příchodu na Gymnázium Mozartova se děti rozdělily do dvou skupin. Jedna se věnovala fyzice a druhá šla do laboratoří, aby se zde během výuky přírodopisu seznámila s mikroskopem a mikroskopováním. Děti se od pana učitele Marka Procházky mimo jiné dozvěděly také to, jak se s mikroskopem zachází a hlavně, jak se s ním pracuje. „Co všechno můžeme mikroskopem vidět?,“ ptal se šesťáků pan učitel Procházka. „Například blechu…“, ozvalo se. „Můžeme pozorovat pouze předměty, které můžeme prosvítit světlem,“ upřesnil pan učitel a dodal, že na běžné pozorování ve zvětšeném rozlišení je vhodnější spíše lupa. A právě pomocí binokulární lupy poté děti zkoumaly kovové mince, tužky, náramky, kosti, zuby, chloupky králíka či mobilní telefony. Děvčata pak dokonce pod lupou provedla kontrolu svých vlastních vlasů, jestli se jim netřepí konečky…      Následná práce s mikroskopem dětem umožnila prohlédnout si nejrůznější preparáty. Poté, co se naučily mikroskop zaostřit a jak se do něj správně dívat, viděly, jak ve velkém přiblížení vypadá blecha, žihadlo včely, křídlo ploštice, veš, noha hmyzu či křídlo motýla…      Jakýmsi vrcholem jejich pozorování bylo vytvoření vlastního preparátu. Mezi dvě sklíčka smíchaly kapku vody s trochou „šťávy“ z brambory. Škrobové zrno, které pozorovaly, si pak děti zároveň i nakreslily. Nakonec musely uznat, že pozorování mikroskopem není nic lehkého, jak by se mohlo zdát…      Druhá skupina šesťáků se věnovala společně s paní učitelkou Lenkou Ruleovou fyzice. Děti měly k dispozici plně vybavené soupravu na měření. „Se soupravami pracujte tak, jako by byly vaše vlastní,“ upozornila hned na úvod paní učitelka a pak již začala vysvětlovat, co a jak je potřeba k měření délky, objemu, hmotnosti či času. Šesťáci si rovněž vyzkoušeli měření posuvným měřítkem a věnovali se i práci s mikrometrickým měřidlem. Na gymnáziu rozhodně neudělali žádnou ostudu, málokterá otázka paní učitelky Ruleové zůstala nezodpovězena. Cizí pro děti nebyl výpočet aritmetického průměru ani zápis jeho hodnot do tabulek.      Po absolvování výukové hodiny si pak obě skupiny učebny vyměnily. Pro mnohé žáky zmíněný projekt zprostředkovává první kontakt s praxí. Budou tak lépe připraveni k profesní volbě přírodovědných a technických oborů napříč vzdělávací soustavou. Cílem projektu je zkvalitnění podmínek pro výuku přírodovědných a technicky zaměřených předmětů a navázání spolupráce mezi SŠ, ZŠ a sociálními partnery škol. Projekt by měl umožnit žákům obou typů škol pracovat v nově vybavených učebnách, laboratořích a dílnách pod vedením zkušených pedagogických pracovníků středních škol s novými moderními přístroji. Žáci SŠ budou v těchto učebnách absolvovat povinnou výuku i volnočasové aktivity. Žáci ZŠ budou v rámci spolupráce v těchto učebnách realizovat především praktická cvičení (laboratoře nebo dílny). Spolupráce se sociálními partnery bude směřována především na motivaci žáků ke studiu přírodovědných a technických oborů. Odborníci z praxe žákům v rámci výuky a odborných exkurzí přiblíží nové technologie a prostředí svých firem.                                                                                                                                                                       Jan Šafář